一、 选拔目的
通过搭建校赛实践平台，建立创新性、科学性和完成度等多维度的评审机制，为省赛、区赛及国赛等高层次竞赛输送优秀队伍。具体晋级路径如下：
经校赛选拔15支队伍直接获得省赛参赛资格，经省赛评审后，预计择优推荐4-5支队伍参加国赛（具体名额结合省赛成绩与国赛各类别配额综合核定）。
为鼓励校区学生提升竞赛水平，各省赛队伍可自愿参加西北地区竞赛（具体名额结合省赛成绩与省赛各类别配额综合核定，预计推荐8~12支队伍），其成绩作为区域性竞赛成果展示，不作为国赛名额分配依据。
二、竞赛类别与要求
各作品均需通过现场答辩，根据作品质量和答辩情况，综合评选优秀作品。
1.命题类作品及要求
命题类题目如下表所示：
命题1 | 命题2 | 命题3 | 命题4 | 命题5 | 命题6 |
微小位移测量 | 探究电磁感应现象中的能量转换 | 弱压力测量 | 晶体双折射 | 大学物理教学微视频 | AI+物理实验 |
命题类题目1-4和6的作品，评审时需提交一份项目预研报告和一份答辩课件，预研报告和答辩课件须包括题意理解、实验原理、实验仪器（含实物）、实验方案、数据处理、创新点与展望等内容。
命题类题目5的作品，评审时需提交初步的视频作品（时间不少于1.5分钟的视频）和一份答辩课件，其中答辩课件须包括题意理解、实验原理、设计方案和制作实现、创新点与展望等内容。
2.自选类作品及要求
自选类题目如下表所示：
自选类1 | 自选类2 | 自选类3 |
实验仪器制作、改进 | 物理教学资源开发 | 前沿物理 |
自选类题目的作品，评审时需提交一份项目预研报告和一份答辩课件，预研报告和答辩课件须包括题意理解、实验原理、实验仪器（含软硬件）、实验方案、数据处理、创新点与展望等内容。
3.讲课类作品及要求
讲课类作品，评审时需提交讲课课件，按照20分钟授课时间准备，若已录制好讲课视频，也可以代替现场试讲。
三、选拔流程
1. 报名阶段（2025年5月23日-5月27日14：00截止）
团队在竞赛QQ群内提交报名信息，填写报名表（含选题、成员信息、指导老师等信息），按照竞赛作品要求提交材料（以竞赛类别与要求为准）。
2. 初赛评审（5月28日-5月30日）
未按时提交、未按竞赛类别与要求提交材料的，以及提交材料质量过低的队伍，不能参加校赛。5月30日16：00时，会公布通过初审的名单，通过初审的队伍在决赛前还可继续完善作品。
3. 决赛答辩（6月3日~5日，以QQ群通知为准）
根据抽签方式决定答辩顺序。各类别要求如下：
命题类/自选类：通过视频方式或实物演示实验操作，结合PPT答辩汇报（6分钟），专家提问（4分钟）。讲课类：模拟课堂教学，按20分钟准备内容，讲课和专家提问共10分钟。
由物理系5名以上资深教师现场打分，比赛完现场公布结果。
4. 作品完善与推荐（6月5日-6月30日）
通过校赛的队伍继续优化作品，准备提交完整材料（答辩视频、答辩课件、作品文档），并完成省赛报名准备工作。
四、评选标准
本次校赛评选标准将参考2024年全国大学生物理实验竞赛国赛评委培训标准，结合校赛实际制定打分标准。以下国赛评分标准供评委和参赛队伍参考。
1. 国赛命题1-4和命题6评分标准
一级指标 | 指标内涵 |
科学性与先进性 （20分） | 物理背景、原理正确，对题目理解充分(10分)； |
技术方案（理论和实验模型）清晰、合理、先进（10分） | |
创新性（15分） | 方案新颖，有创新点(15分) |
学生参与程度（10分） | 从学生的文档、视频资料、现场答辩中了解学生对作品所涉及知识的掌握度、实验操作的熟练度，对问题总结、项目收获等的表达方面，进行评价，而不能单纯从学生些的分工方面评价。关键是区分是学生做得多，还是老师做得多的问题。（10分） |
规范性（30分） | 演示操作熟练且规范（10分）； |
性能指标（包括测量范围、精确度等）完备（10分）； | |
参赛文档/视频的质量（要求清楚、准确地表述本实验设计的目的、原理和功能等）（10分） | |
可实施性 （25分） | 实验装置的设计（含系统误差分析）及实现，且易于操作（10分）； |
装置成品具有推广价值，性价比高（10分）； | |
作品的成熟程度及预期教学效果良好（5分） |
2.国赛命题5评分标准
一级指标 | 指标内涵 |
科学性与先进性 （20分） | 物理背景、原理正确，对题目理解充分（10分） |
技术方案（理论和实验模型）清晰、 合理、先进（10分） | |
创新性（15分） | 方案新颖，有创新点（物理图像内涵和深度、应用拓展）(15分) |
学生参与程度（10分） | 在文档中明确说明学生的贡献比例（10分） |
规范性（30分） | 演示操作熟练且规范（流畅性*）（10分）； |
性能指标（包括测量范围、精确度等）完备（视频时长*）（10分）； | |
参赛文档/视频的质量（文档： 要求清楚、准确地表述本实验设 计的目的、原理和功能等）（10分） | |
可实施性 （25分） | 实验装置的设计（含系统误差分析（无） ）及实现，且易于操作（编排合理性）（10分）； |
装置成品具有推广价值，性价比高（10分）； | |
作品的成熟程度及预期教学效果良好（5分） |
3.国赛自选类评分标准
一级指标 | 指标内涵 | 分值 | |
自选1和自选3（实验开发、前沿物理） | 自选2（物理教学资源开发） | 100分 | |
科学性与先进性 （30分） | 选题有意义 | 选题有意义、物理原理正确 | 10分 |
设计思路清晰、技术方案合理有特色 | 难点、要点把握到位（视频资源）或设计思路清晰、技术方案合理有特色（虚拟仿真） | 10分 | |
文档/视频的质量（要求清晰、准确表述本设计的目的、原理和功能/成效等） | 10分 | ||
创新性 （10分） | 作品创新性，选题内容是以往教学实验中缺少但有益于学生长远发展的方向 | 10分 | |
学生参与程度（10分） | 从学生的现场答辩，对设计思路、知识点的阐述，操作演示的熟练程度，回答问题的准确情况等，判断学生的参与度。关键是区分是学生做的多，还是老师做的多。 | 10分 | |
规范性 （30分） | 演示操作熟练且规范 | 所选主题是教学中的难点(视频)或安装使用方便，更新维护简单(虚仿) | 10分 |
测量准确、精度高 | 视频有特色，有亮点(视频)或有定量结果、有调参数互动(虚仿) | 10分 | |
预期教学效果好 | 10分 | ||
现实意义 （20分） | 实验装置简便，易于操作 | 视频质量高(视频)或有助于掌握有关内容，效果明显(虚仿) | 10分 |
推广价值高 | 5分 | ||
作品的成熟程度 | 5分 | ||
4.国赛讲课类评分标准
评价维度 | 评价要点 | 分值 |
教学理念 | 1.落实立德树人根本任务，能够体现大学物理实验的教学目标，自然融入课程思政元素，有效发挥课程育人功能。 2.以学生为中心，在各教学环节中体现教学设计与教学创新,。 | 10分 |
教学内容 | 3. 教学内容无科学性错误，实验操作熟练、规范（如安全事项、有效数字、误差分析等），注重学科逻辑性与思辨性。有一定的深度、挑战度，能够科学解释学科的核心原理和思维方法，体现实验教学的创新。 4. 教学内容具有前沿性和时代性，能够反映社会和学科领域发展新成果和新趋势，树立正确的科学观。 | 30分 |
教学过程 | 5.根据课程实际和学情基础，有效利用现代化技术手段进行教学策略设计教学方法选择恰当有效，包含合理的互动设计，能引导学生积极参与实验教学。 6.注重教学过程的探究性，具备一定的教学智慧，能够激发学生学习潜能和探究意识。 | 30分 |
教学效果 | 7.能有效促进学习者理解所讲课程的知识结构与思想体系，掌握所讲知识的运用情境、策略和方法 8.能够激发学生学习兴趣，思考实验教学多方面的育人作用，感悟课程的意义与价值，培养学生形成批判反思的思维习惯，塑造学生卓越担当的人生品格。 | 10分 |
教学仪态 | 9.讲课者着装得体，教态自然大方，符合教师职业规范 10.教学语言(包括体态语)规范、准确，包括用普通话教学、语言表达流畅、语速合理和体态协调等。 | 10分 |
教学展示 | 11.文字书写规范，美观大方;合理运用板书且设计布局合理、整洁。 12.教学课件有先进的设计理念，具有交互性或动态感;素材格式规范，编辑效果(包括字体、字号，背景与内容的颜色、风格等)简洁、清新、美观。 | 10分 |
五、奖项设置
经校赛选拔的十五支队伍将获得校赛一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名，推荐至省赛，颁发证书及实验经费支持。
六、注意事项
1.答辩时，不要出现学生和指导老师信息，否则扣5分；
2.超时答辩1分钟扣5分，材料逾期视为弃赛。
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