为进一步加强学院学风建设，切实推动“勤奋严谨，求实创新”的优良学风，2025年4月至5月期间，工学院学工队伍与各系教师共开展三期“力行协同·教辅共研”教师—辅导员研判会。会议通过深入交流与信息共享，构建了教辅协同育人新机制。

深度交流 直面问题

工学院学工队伍分别与机械与过程系、化工与环境系、储运与自动化系教师开展研判会。任课教师与辅导员就课程考勤、课堂参与、作业质量、考试作弊情况、试读学生情况、“无手机”课堂、毕业生就业情况等展开深入交流。任课教师普遍反映个别学业困难学生缺勤率较高，课堂参与度不高等问题。针对以上问题，辅导员与任课教师将对重点学生实施学业预警联动帮扶，加强辅导员“三巡”力度，切实提升课堂纪律管理成效。

学院党委副书记李冰强调：“辅导员与任课老师需要更多的面对面交流的机会，加强沟通联系，推进‘教学学工双联动’机制，更好的把握学生的课堂情况，助力学院学风建设发展。”

双向反馈 优化教学

双向反馈成为了优化教学的关键驱动力。通过构建教师与辅导员的协同闭环系统，实现教学相长的良性循环：辅导员向任课教师精准传达了学生的学习困惑与需求，帮助优化教学方案；教师向辅导员提供课堂表现数据，支持精准学业指导。这种协作模式实现了"教学-反馈-改进"的良性循环，共同提升教育质量。

此次 “力行协同・教辅共研” 研判会为工学院的教学与辅导工作搭建了一个良好的交流平台，促进了教师与辅导员之间的深度合作。

未来，工学院将继续秉持 “协同共进” 的理念，不断优化教学管理模式，助力学生全面成长成才，持续深化 “教学学工双联动” 机制，常态化开展教师与辅导员的交流活动，用心倾听学生声音，努力开创学院育人工作新局面，为培养更多优秀专业人才而不懈努力。